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我校举行2018年下学期教师培训班 校长刘耘为教师授课
来源:校党委 作者:李舟 摄影:饶旭、苏靖雄 发布时间:2018/9/10 17:05:28 点击:405

我校举行2018年下学期教师培训班

校长刘耘为教师授课


9月6日上午,在新学期全体教职工培训班上,刘耘校长作了题为《对新建民办本科院校管理问题的几点思考》的报告,副校长刘孟祥主持培训会。

刘耘校长指出,民办高校是改革开放以后的新生事物,内涵发展是民办高校可持续发展的必然选择。

刘耘校长结合管理学的基本原理与知识,论述了民办本科高校加强管理、提升办学水平的必要性和重要性。管理学诞生于19世纪的资本主义机器大工业生产时代,是一门综合性的交叉学科,研究如何通过合理组织和配置人、财、物等要素,提高生产力水平和生产效率。管理学的历史发展主要经历了三个阶段:古典管理阶段、现代管理阶段和当代管理阶段。古典管理阶段,产生了系统论控制论,发展出计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算这七大管理职能,但是,对物的重视超越了对人的重视,忽略了人的情感、人的需求、人的因素。现代管理阶段,刘耘校长举了梅奥霍桑实验的例子,指出,金钱需求只是工人需求的一部分,工人需要的是情感慰藉、安全、和谐、归属,因此需要注意人际关系。马斯洛对人的心理需求层次理论包括生理需要安全需要、情感的归属需要、自尊需要、自我实现需要和自我超越的更高需要。马斯洛认为,当人的低层次需求被满足之后,会转而寻求实现更高层次的需要。当代管理阶,在古典和现代管理理念的基础上,更多运用了先进的科学技术手段。强调员工的自我管理、主观能动性的发挥,来提高组织效率和实现人的全面发展。管理学发展的总的趋势是,管理学与经济学、心理学、社会学、数学等学科紧密结合,人的立体作用更加突出、人的心理效能更加重要。

刘耘强调,民办本科高校与公办本科高校是有共性的:办学层次相同;国家政策相同,相同的标准、相同的评估要求;学科、专业、课程体系建设,层次划分、带头人,对学历、职称、科研能力的要求相同。民办高校的管理应该注意几个问题:一、办学者、教职工要有情怀。办学者不能停留在原始积累阶段,要有更高追求和目标,要有对教职工和学生的爱心、奉献精神、责任心;教职工同样如此,要在知识上、能力上充实提高自己,用精神追求、知识提升自己的气质、品味、修养。二、要通过合理的薪酬体系建立命运共同体,实现举办者、学校、教职工共同发展。三、管理制度应该能充分调动大家积极性。建立预算制;管理重心下移,各部门责任制;变八小时打卡为特点的常规时间管理为项目管理制度;理顺并明确机构与个人的职能、职责、责任,机构设置要立足提高效率、减少拖延;决策的科学化、程序化;管理的专业化;管理必须是闭环的。

刘耘校长说,管理是一门学问,不分产业,不分地域,没有公办高校、民办高校之分,它有自己的基本规律。他希望大家上下一心、齐心协力,提升我校的办学层次、办学水平、办学效果。


刘耘校长授课


              刘孟祥副校长主持


培训班现场





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