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湖南交通工程学院第一届辅导员职业能力初赛总结
来源: 作者:学生处 发布时间:2015/3/21 19:36:04 点击:645

              湖南交通工程学院第一届辅导员职业能力初赛总结

   我院根据省委教育工委《关于举办第四届湖南省高校辅导员职业能力大赛通知》(湘教工委【2015】6号)文件精神,专门成立了初赛组委会,由院长刘杰任总顾问、副院长全裕发担任初赛组委会主任,学工处处长彭勇任执行副主任,各学院党总支书记及学工处相关主管老师为组委会成员。其中,组委会办公室设在学工处。经过近半个月的前期组织准备,我院于3月14日--15日成功举办了湖南交通工程学院第一届辅导员职业能力初赛。系列比赛中,院长刘杰、荣誉院长刘平娥、副院长全裕发、陈善良、刘毅先后参加了多场比赛并给出指导性的意见。参加本次比赛的26名辅导员在比赛中,用详实的材料,激情的演讲,充分展示了我院辅导员队伍的整体水平和实力。

   基础知识为辅导员做好学生工作提供了理论保证

   3月14日,在学院体育馆报告大厅进行的基础知识比赛,26名参赛辅导员全部参加,采用闭卷考试形式。其试题是由初赛组委会成立专门小组编写,副院长全裕发亲自审核,确定最终试题。本次比赛旨在通过对学生进行教育和管理的政策、理论、法规、制度等基本知识,应用文写作,微博写作等内容,系统考察了辅导员们对党的基本理论、时事政治以及党的十八届三中、四中全会、《普通高等学校学生管理规定》相关政策法规的了解;对工作计划、工作总结、调查报告、新闻稿等辅导员工作常用的应用文写作的规范程度;对运用新媒体开展思想政治教育的认识及工作能力。

   班情熟知是辅导员走进每一名学生内心世界的先决条件

   3月14日下午,26名辅导员全部参加了班情熟知比赛,重点考察了老师们对班级每一名学生基本情况的掌握程度。通过按图索骥、漁目混珠、描述定位三个环节,检验了辅导员接地气,深入学生、深入宿舍是否落实到位。比赛现场,参赛辅导员沉着冷静、谈吐从容,对学生了如指掌。其中,电气与信息系赵荣华、交通系王刚、经管系周永,充分展现了平时对学生们细致入微的关心,以及作为一名辅导员老师认真负责的表现。描述定位,他们只需二个条件就能准确无误确定学生姓名。班情熟知,是辅导员业务素质的最基本要求,也是辅导员深入学生内心的先决条件,此项比赛已成为我院辅导员的常态考核方式之一。

   主题演讲是辅导员职业化道路上的一堂必修课

   3月15日上午,在体育馆报告大厅如期进行的主题演讲比赛部分,主要考察了参赛选手,根据所抽演讲题目,组织材料,撰写演讲词的能力。26名辅导员利用5分钟的准备,通过即兴演讲,展示了其演讲风采。主题演讲题目均是与辅导员工作密切相关的内容。活动中,各位老师的演讲内容紧扣主题,并与自身的实际工作密切联系,突出了辅导员工作的特点。主题演讲结束后,副院长全裕发进行综合点评。充分肯定了各位选手对比赛的重视程度,以及较高的专业素质,认为各位选手的普通话水平都很高。同时,针对个人的具体情况,也对各位选手比赛过程中出现的问题分享了自己的见解,并给出了指导性的意见。

   主题班会是辅导员开展学生工作的一个重要途径

   3月15日下午,主题班会比赛,26名选手围绕“诚实守信”、“讲文明,树新风,共建和谐校园”、“我把安全随身带”、“中国梦,我的梦”、“青春花季,拒绝香烟”等主题鲜明,内容健康,目的明确的班会内容,积极引导学生树立诚信信念,文明思想,防火防灾意识,爱国情结以及良好的生活习惯等,效果良好。最后,陈善良副院长对此次主题班会进行综合点评,并给予高度评价。他充分肯定了本次比赛:一是班会的主题很鲜明,切合实际;二是内涵丰富,涉及到学生校园生活的方方面面;三是形式多样,非常新颖、生动;四是育人功能强大,引导学生生活习惯,人生思维发挥了很大作用。同时,陈院长也提出了具体要求:一是主题班会的选题还要精细化,要更贴近生活;二是过程还需要更多的催化点,让同学们的思维有个转化的过程,润物要细无声;三是班会的氛围还要更加积极,更有激情。

   案例分析是辅导员对学生工作从实践到理论总结的充分展示

   参加案例分析比赛的辅导员们通过抽取案例,分析案例,提出解决方案等环节,考察辅导员老师们综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等辅导员工作技能,对现实工作中发生的具体案例进行分析、解决的能力。最后,刘杰院长充分肯定了大赛组委会以及学工处全体老师对本次比赛的精心策划和组织,充分肯定了全体辅导员在繁忙的工作之余,对本次比赛的积极准备。希望我院辅导员能够通过本次比赛,将基础知识、班情熟知、主题班会、情景案例等比赛中好的做法继续发扬,将本次比赛看成是老师们从实践到理论升华的一个良好平台。

   总之,初赛通过基础知识、班情熟知、主题班会、案例分析、主题演讲等五个环节的比拼,进一步夯实了辅导员工作基础,提升了辅导员专业技能,提高了辅导员业务素质,推进了辅导员队伍专业化建设。比赛过程中,辅导员们通过树立职业形象,展示职业风采,强化职业认同,进一步推进了辅导员队伍职业化建设。以达到了“以比促学,以比促管,以比促建”的目的。

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